La Tecnología TIC es un factor relevante dentro de la
Educación, ya que dá la oportunidad de conocer el mundo global y sirve como
Herramienta para la Construcción de nuevos conocimientos, desarrolla la creatividad,
mantiene informados, reduce el tiempo haciendo más corta la información y la
comunicación por consiguiente hace
Nuevas Prácticas Educativas.
La educación es un
pilar fundamental en el desarrollo de los países y al ser las TIC una
HERRAMIENTA, es necesario su uso en todos los ámbitos de desarrollo social, en
especial los entornos educativos. Ahora
bien, los entornos educativos históricamente han sido renuentes a realizar
cambios de paradigma en sus prácticas educativas, siendo la parte
administrativa de estos la primera en incluir recursos TIC en sus actividades.
La tecnología
educativa como un factor de desarrollo en los países como Colombia es una realidad para algunos, ya
que existen políticas públicas
educativas en ciencia y tecnología, expuestas en documentos como el Plan
Decenal de Educación 2006-2016, que apuntan a “Implementar una política pública
que fomente el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación entre
las diferentes instituciones, niveles educativos y sectores.” Además a “Fortalecer procesos pedagógicos que
reconozcan transversalidad curricular del uso de las TIC, apoyándose en la
investigación pedagógica.” Entre otras. Y es a partir de estas políticas
educativas que surgen gran variedad de planes y programas como estrategias para
alcanzar las metas propuestas.
Sin embargo estos
programas en muchas ocasiones resultan insuficientes ya que son muchas las
instituciones educativas que aún no cuentan con infraestructuras óptimas y bien
dotadas de recursos tecnológicos, así como con una conectividad permanente y de
calidad.
Igual ocurre con las
formaciones en TICs para los docentes, lamentablemente aún hay docentes que no
se sienten seguros al momento de implementar las TICs en sus prácticas
educativas, así que a veces optan por no usarlas.
Las TICs no se hacen
presentes en el currículo de las instituciones educativas de forma holística,
en la mayoría de las instituciones educativas su inclusión no obedece a
políticas institucionales sino iniciativas propias de los maestros.
Por tal motivo la
tecnología educativa como un factor de desarrollo en Colombia es una utopía, es
decir que, a pesar de que este país está
caminando por el sendero de la tecnología educativa, aún es mucho lo que le
falta por recorrer, y esto depende únicamente de la voluntad y el compromiso de
la sociedad en general, se deben generar currículos que las incluyan, no solo
desde las áreas de tecnología e informática, sino desde todas en general, con
un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo del
país desde los cimientos de la nación, hacer seguimiento y evaluar sus políticas
públicas en educación.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:
Ministerio de
Educación Nacional, S.F. Plan Decenal de Educación 2006-2016. Colombia.
Recuperado de: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_cartilla.pdf
CVUDES. (s.f).
Panorama general de las tecnologías educativas. Capítulo II. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/cap2.html
Redacción Política El
Espectador. 2014. Santos presenta su programa para la educación en Colombia.
Recuperado de:
http://www.elespectador.com/noticias/politica/santos-presenta-su-programa-educacion-colombia-articulo-488608
Trujillo García, Carlos Holmes. 1991, Informática educativa como factor de
desarrollo. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-127590_archivo.pdf
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