1. OPINIÓN PERSONAL
En la
actualidad, las nuevas tecnologías han generado un impacto en la sociedad,
sobre todo en el área de educación pero, a su vez tiene ventajas e
inconvenientes que se debe tomar en cuenta y sobre todo en el área de seguridad
de los usuarios.
Primero
que todo es necesario dar una definición de que es son las redes sociales:
Según la Real Academia Española, define a
la Red como “un conjunto de ordenadores o de equipos informáticos conectados
entre sí que pueden intercambiar información”. Tomando la anterior definición y
agregándole el término Social, se podría construir la siguiente definición: las
redes sociales son una estructura social compuesta por personas, las cuales están
vinculadas a través de diferentes tipos de relaciones tales como amistad,
parentesco, intereses y gustos comunes, intercambios económicos, laboral, o que
comparten creencias, costumbres, hobbies, conocimiento o prestigio.
También se podrían
definir como: “Las Redes son formas de interacción social, definida como un
intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de
complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a
conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se
organizan para potenciar sus recursos. Una sociedad fragmentada en minorías
aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con
ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a
una democracia restringida. La intervención en red es un intento reflexivo y
organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí
mismo diferenciándose de otros.”
Algunas características
de las redes sociales:
No difiere lo dicho
sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en
las que se dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes
de búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
El sistema es abierto y se va construyendo
obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que
ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros
deja de ser parte.
El aspecto distintivo del análisis de redes
sociales es que se fija en datos relacionales, es decir, en los lazos o
relaciones entre los integrantes de la red, sean estos individuos, grupos u
organizaciones.
VENTAJAS DE LAS
REDES SOCIALES5
Las ventajas en la red
social son las siguientes:
1) Como forma de
organización, las redes están ganando en eficacia y llegan a competir con éxito
contra las jerarquías tradicionales. Fortalecidas por el uso de las TIC
aparecen como actores cada vez más importantes en todos los niveles de la
sociedad. Importa mirar al mundo con este prisma adicional, aprender a pensar
al compás de esa lógica.
2) Los sitios y
herramientas de Networking son ampliamente utilizados para el desarrollo de
contactos personales: citas, relaciones de amistad, redes de contactos,
agrupaciones de intereses comunes, etcétera.
3) Otro asunto controvertido
es el modelo de negocio de las redes sociales, ya sea a través de la
publicidad, las herramientas de comercio electrónico o su uso instrumental en
la investigación de mercados. El marketing se ha preocupado de encontrar vías
de publicidad no intrusiva, que no interfieran con la actividad que realizan
los usuarios en las plataformas de las redes sociales. Por su parte, los
estudios de mercado pretenden aprovechar la segmentación poblacional que
conlleva en la práctica cada red social.
4) En el ámbito
educativo, con las redes sociales surgen nuevas oportunidades para la
innovación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. El conocimiento
abierto, las estrategias basadas en la participación y las nuevas competencias
digitales forman parte de esa dinámica. Las iniciativas de networking pueden
facilitar el aprendizaje colaborativo y el auto-aprendizaje, contribuyendo a
transformar las instituciones educativas.
5) También son una
herramienta de movilización social y participación política. Es un elemento de transformación
de las relaciones con los políticos y con las instituciones, con un enorme
potencial para desarrollar una ciudadanía activa y poner en marcha nuevas
formas de organización comunitaria.
¿CUÁL ES LA UTILIDAD A
NIVEL EDUCATIVO?
En el ámbito educativo
la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la
primera característica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa
solo en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros profesores
también lo hacen, o aun estando solo, dispone de un elevado número de alumnos
(por ejemplo, más de 150), la dispersión en las fuentes de información de
profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que
ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs,
wikis, etc.) que son independientes entre sí. Realmente este fue uno de los
escollos importantes que apunté al uso de blogs en uno de mis primeros
artículos titulado Edublogs, ¿un medio poco apropiado? Allí alertaba sobre el
caos que podía producirse si se utilizaba el blog como medio generalizado en la
enseñanza, debido a la multiplicidad de asignaturas, profesores y alumnos que
conviven juntos en un mismo centro educativo.
Las redes sociales,
muy especialmente algunas como Ning o Elgg, permiten una gestión muy eficiente
cuando hay implicado un gran número de alumnos y profesores. Es más, cuanto
mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su productividad.
Una red social con 500 miembros será mucho más efectiva que una con 100. Creo
que por debajo de 100 alumnos las redes sociales pierden su eficacia y no
merece la pena su utilización.
Algunos beneficios
son:
- La comunicación es
asincrónica y tiene lugar en grupos.
- Es independiente del
lugar.
- Genera un aprendizaje
autónomo e independiente.
- Trabajo cooperativo y
colaborativo mediante el aporte de miembros del grupo, esto mejora el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- Genera una dinámica
educativa.
En conclusión, Según
Marcel Proust: “El verdadero viaje de descubrimiento no es el de encontrar
nuevas tierras, sino el de tener un ojo nuevo”. Creo que es este nuestro nuevo
desafío, buscar rehabilitar nuestra mirada constantemente como educadores, para
poder integrar las nuevas tecnologías al aula, y pasar a una pedagogía que
fomente: el compartir, la colaboración y el aprender simultáneo tanto de los
educadores como de los estudiantes.
El docente, debería
asumir una actitud proactiva y colaborativa, ser productor de oportunidades,
generador de ideas innovadoras, tendría que ocupar el rol como referente,
tutor, guía del estudiante, estar dispuesto a aprender y capacitarse
interminablemente, debe entrelazar junto a sus colegas y estudiantes una red de
conocimientos compartidos en pos del aprendizaje colaborativo.
Como plantean ya
muchos colegas, nuestros objetivos como educadores son: incorporar las TICs al
desarrollo del proceso de aprendizaje; incentivar el interés por conocer las
redes sociales; estimular el desarrollo de las habilidades técnicas y sociales
básicas para participar en la sociedad digital o de información; enseñar
condiciones para ingresar a las redes, privacidad, conducta, riesgo, cómo
relacionarnos y con qué precauciones; alfabetizarnos digitalmente con el nuevo
lenguaje coloquial: link, share, etc.; educar colaborativamente siendo
responsables con nuestra labor de construcción de ciudadanos civilizados
digitalmente y preparados para desenvolverse ante un futuro desafiante de
manera constante.
Debemos educar para la
participación, fomentando el uso de las redes sociales y forjando
personalidades seguras generadoras de pensamiento crítico y productoras de
conocimiento superadores.
La incorporación de
las redes sociales dentro de las aulas impone un desafío pedagógico, cultural e
intergeneracional. A los docentes nos obliga a actualizarnos con los nuevos
recursos tecnológicos. Sin atribuirles soluciones mágicas a las herramientas
tecnológicas, el ingreso de las netbooks en las aulas resulta una experiencia interesante.
La tendencia actual educativa es diseñar un programa educativo no para una
sociedad industrial, sino para una sociedad de la información. El cambio de
paradigma existente requiere una transición del sistema educativo vertical a un
sistema educativo horizontal, donde la gran premisa sea el aprendizaje
colaborativo, y la búsqueda de forjar estudiantes con una personalidad con un
alto grado de adaptación a los cambios.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:
Dickens, C. (1991). Personal History of
David Copperfield. Time Warner L
ibraries Litwin, E. (2000). Tecnología
educativa: Política, historias, propuestas. Paidós.
Morduchowicz, R. (2008) La Generación Multimedia. Paidós.
Morduchowicz, R. (2012) Los adolescentes y las redes sociales.
Fondo de Cultura Económica.
Domínguez, D., Trillo, P. (2009). Open learning based on social networks: Facebook integration in an OCW
course, 2nd international on-line conference of Innovation in Training
Practice, (9-10 November 2009), UNED en: http://ocw. innova.uned.es (bsq:
9/6/11)
Rancière J.
(2002) El Maestro Ignorante. Editorial Alertes. Barcelona.
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